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ANNO SCOLASTICO 2009/2010 Linee guida del POF
Il Liceo XXV Aprile: Il Liceo XXV Aprile: La ricerca di senso: Le due anime: Lo stile educativo: Dalla parte degli studenti e delle famiglie: Il giusto equilibrio:
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Interventi didattici ed integrativi Molto articolate sono le iniziative che il Liceo «XXV Aprile» ha realizzato in questo ambito, nella prospettiva di elevare il successo scolastico. A questo scopo, per il recupero delle carenze degli alunni, si attuano modalità diversificate:
Rientrano nell’ambito dell’assicurazione del diritto allo studio anche gli interventi a favore degli allievi in situazioni di disagio e quelli riferiti all’inserimento degli studenti stranieri. Centrali rimangono, comunque, il lavoro in classe e individuale, il conseguimento di un metodo di studio efficace, l'attenzione ai problemi di relazione e di motivazione. Valorizzazione delle eccellenze L’Istituto si propone di potenziare la formazione culturale e umana anche degli allievi dotati di abilità, conoscenze e capacità rilevanti. Ciò significa offrire occasioni sia di stimolo, di aiuto, di solidarietà verso i compagni, sia percorsi di approfondimento e attività aggiuntive (lingue, teatro, video, informatica, approfondimenti ecc.). Occasione per un’espressione di alto livello sono la partecipazione a:
Nell’ambito dell’accoglienza vengono realizzate iniziative volte a un positivo inserimento degli allievi delle classi prime nel nuovo contesto scolastico e in particolare:
La continuità con la Scuola d’Istruzione Secondaria di Primo Grado è perseguita, oltre che nell’ambito delle attività di accoglienza, con iniziative comuni su contenuti, su abilità trasversali e su temi di ricerca, in costante e costruttiva collaborazione tra docenti dei due ordini scolastici. Tale collaborazione si rende ancor più necessaria in questi anni, in relazione all’elevamento dell’obbligo scolastico che lega fortemente l’anno iniziale delle Superiori a quello conclusivo dell’istruzione di Primo Grado. Le proposte relative all’orientamento in entrata, accanto a specifici percorsi di ricerca didattica, prevedono la progettazione di lezioni disciplinari e di attività di stage finalizzate agli allievi delle Terze Medie del territorio. L’attenzione ai problemi della formazione umana e culturale dell’allievo coinvolge fortemente anche l’orientamento in uscita, inteso come sostegno nella ricerca e nell’elaborazione del proprio progetto di vita. Istituzionale è, inoltre, il contatto con le principali università del Triveneto, che garantiscono, attraverso incontri diretti con gli studenti, un aggiornato passaggio di informazioni riguardanti non solo l’offerta formativa accademica, ma anche il mondo del lavoro e delle professioni. La scuola dispone di un’ampia biblioteca, dotata di oltre cinquemila volumi, riguardanti tutte le aree disciplinari. Di particolare interesse sono le edizioni critiche di testi latini e greci e le collezioni di letteratura italiana, come pure la documentazione riguardante la storia e le scienze umane. Tutti i volumi sono classificati con programma informatico, che gestisce anche il prestito e la ricerca, e sono consultabili in rete, dal sito della scuola. Cultura del ben-essere psico-fisico
Approfondimento ed arricchimento personale Il progetto prevede una serie di approfondimenti su temi del Novecento abbracciando gli ambiti scientifico, epistemologico, storico, letterario e artistico. L’attività, aperta al territorio, ha carattere interdisciplinare e vedrà coinvolti docenti, studenti e personalità di spicco del mondo della cultura. In linea con le recenti direttive ministeriali, che hanno inteso valorizzare percorsi finalizzati ad approfondire l’ambito della Cittadinanza e Costituzione, il Liceo ha previsto una serie di attività diversificate per le varie classi, che vedono coinvolte le discipline a livello trasversale. Ampio spazio verrà dato a occasioni di apprendimento che avranno come protagonisti gli studenti, anche attraverso attività di ricerca, riflessione, espressione creativa. ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI La presenza significativa di famiglie straniere all'interno del territorio italiano ha reso indispensabile la definizione di norme che prevedano l'accoglienza e l'integrazione degli studenti nelle diverse istituzioni scolastiche. I docenti del Liceo "XXV Aprile" fanno propri i principi fissati nel giugno 2007 dall'Osservatorio nazionale per l'integrazione degli alunni stranieri e per l'educazione interculturale: · universalismo · scuola comune · centralità della persona · intercultura Nella convinzione che il confronto quotidiano con la diversità possa solo arricchire gli studenti, i docenti si impegnano a favorire la socializzazione tra pari, l'insegnamento delle discipline progettando percorsi anche individualizzati, tenendo conto dei bisogni degli studenti e della loro necessaria integrazione.
Nel rispetto delle indicazioni normative (CM 2/gennaio 2010, Conclusioni del Consiglio dell'Unione Europea, ottobre 2009, DPR 394/99) nonchè del Protocollo d'accoglienza della Rete interdistrettuale delle istituzioni scolastiche Venezia Orientale, con il sostegno delle risorse messe a disposizione della L. 440/97, il Liceo "XXV Aprile" si impegna a progettare l'attivazione di specifiche azioni didattiche.
Le finalità condivise sono:
ü garantire pari opportunità di accesso all’istruzione e di successo scolastico agli studenti stranieri; ü far crescere con iniziative diverse un clima di accoglienza, collaborazione e solidarietà all’interno delle classi; ü migliorare le competenze linguistiche degli allievi stranieri; ü proporre approcci didattici interculturali che possano incrementare la conoscenza reciproca; ü promuovere le relazioni con la famiglia immigrata;
Le attività previste: ü raccolta dati (storia personale e scolarizzazione) attraverso colloqui individualizzati e test appositi per la rilevazione delle competenze linguistiche (secondo il Quadro Europeo delle Lingue) ed inserimento degli stranieri nelle classi (si prenderanno in considerazione, oltre all’età, le competenze linguistiche acquisite e le indicazioni espresse nella CM 2/2010); ü attivazione di corsi di italiano L2; ü un corso base di alfabetizzazione per gli studenti di recente immigrazione; ü un corso “avanzato” per tutti gli allievi che non dispongono ancora di una conoscenza dell’italiano sufficiente per affrontare lo studio o che mostrano ancora lacune nelle diverse competenze linguistiche, seguendo la metodologia in uso nei corsi per le certificazioni internazionali CILS/CELI; ü eventuale predisposizione da parte del Consiglio di classe di percorsi di studio individualizzati, che prevedano anche l’uso di materiali didattici semplificati, al fine di consentire allo studente di seguire un percorso graduale nell’acquisizione della lingua o di recuperare lacune pregresse nelle materie curricolari; ü monitoraggio costante dell’inserimento degli alunni e dei loro risultati scolastici per poter intervenire tempestivamente su situazioni problematiche e valutare sia in itinere sia al termine dell’anno i risultati raggiunti.
Il Liceo è, da circa un decennio, sede convenzionata con l’Università per Stranieri di Siena per gli Esami di Certificazione della conoscenza dell’Italiano come Lingua Straniera (C.I.L.S.), di cui cura la preparazione attraverso corsi di lingua. Progetto di assistenza agli studenti affetti da gravi patologie
Normativa di riferimento L. 104/92, artt. 8, 12, 16 C.M. 353/98 – Servizio scolastico nelle strutture ospedaliere Protocollo d’intesa tra M.P.I. e Ministero della Salute – “ Tutela del diritto alla salute e allo studio dei cittadini di minore età, affetti da gravi patologie, attraverso il servizio domiciliare” – 24/10/2003 C.M. 87, 27.10.2008 Obiettivi ll progetto tende a valorizzare anche attraverso il ruolo delle tecnologie e della comunicazione multimediale, il diritto allo studio dell'alunno in ospedale, in day hospital o in terapia domiciliare, nell'ottica di una presa in carico globale dell'alunno malato sia dal punto di vista sanitario che scolastico. Il servizio scolastico interviene per realizzare contestualmente due diritti costituzionali garantiti: quello alla salute e quello all'istruzione al fine di contrastare il fenomeno della dispersione scolastica. Impegno dell’Istituto Il Liceo “XXV Aprile” si impegna a concordare con le scuole polo, referenti per l’istruzione ospedaliera, l’assistenza didattica agli studenti ricoverati, attraverso specifici protocolli d’intesa. Nel caso di studenti impossibilitati a frequentare le lezioni per lunghi periodi di tempo a causa di problemi di salute, l’istituto si impegna a fornire adeguata assistenza didattica, utilizzando risorse tecnologiche on-line oppure attraverso lezioni domiciliari. Istruzione domiciliare Il servizio di istruzione domiciliare costituisce una reale possibilità di ampliamento dell'offerta formativa, che riconosce ai ragazzi malati, il diritto - dovere all'istruzione, anche a domicilio, al fine di facilitare il loro reinserimento nelle scuole di provenienza e prevenire la dispersione e l'abbandono scolastico. Per lo studente, impossibilitato alla frequenza scolastica per almeno 30 giorni, si prevedono interventi di supporto a casa da parte di uno o più docenti, a seguito di approvazione di uno specifico progetto, in modo da proseguire il percorso di apprendimento e facilitare il suo successivo reinserimento in classe. Il progetto di offerta formativa prevede:
· invio del progetto all’U.S.R. per la valutazione, approvazione, assegnazione delle risorse finanziarie La scuola dà notevole importanza alle attività di conoscenza del territorio e di località di interesse artistico,storico culturale e naturalistico, sia in ambito nazionale che internazionale. Le classi possono compiere viaggi di istruzione e visite guidate di uno o più giorni, secondo modalità definite dal regolamento interno e in relazione alla programmazione didattica ed educativa dei Consigli di classe. Nella formulazione del progetto di viaggio vengono assicurate le migliori condizioni organizzative ed economiche per consentire la partecipazione di tutti
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